Pelatihan Literasi Digital Akademik Berbasis ScienceDirect

Authors

  • Luerdi Universitas Lampung Author
  • Roby Rakhmadi Universitas Lampung Author

Keywords:

ScienceDirect, basis data, literatur, akademik

Abstract

Literatur yang berkualitas menjadi kebutuhan untuk mendukung performa akademik dan perkembangan intelektual mahasiswa, yang kini menjadi tantangan di era digital. Mereka harus mampu menilai sumber-sumber yang terpercaya dan kredibel di tengah-tengah informasi yang melimpah di internet. Sementara, kesempatan untuk mengakses literatur yang berkualitas terbatas utamanya karena hambatan finansial dari institusi akademik afiliasi mereka. Kesempatan untuk mengakses dan kompetensi untuk menilai literatur berkualitas menjadi penting selama studi. Dengan demikian, satu program untuk mendorong dan memampukan mereka menggunakan basis data ilmiah bereputasi diperlukan untuk menghadapi tantangan ini. Program ini disebut pelatihan literasi digital dalam memanfaatkan basis data ScienceDirect yang difasilitasi bagi mahasiswa Jurusan Hubungan Internasional Universitas Lampung. Program ini secara khusus bertujuan untuk: 1) memperkenalkan ScienceDirect sebagai salah satu basis data bereputasi kepada peserta; dan 2) melatih dan memaksimalkan manfaat basis data ini dalam pencarian literatur berkualitas. Program ini diharapkan dapat membantu peserta dalam pengerjaan tugas perkuliahan dan sumber-sumber bacaan, kemudian juga meningkatkan performa akademik dan perkembangan intelektual mereka.

Author Biography

  • Roby Rakhmadi, Universitas Lampung

    Dosen Jurusan Hubungan Internasional, Universitas Lampung

References

Ayeni, P. O., & Adetoro, N. (2017). Growth of predatory open access journals: implication for quality assurance in library and information science research. Library Hi Tech News, 34(1), 17–22. https://doi.org/https://doi.org/10.1108/LHTN-10-2016-0046

Bramer, W. M., Rethlefsen, M. L., Kleijnen, J., & Franco, O. H. (2017). Optimal database combinations for literature searches in systematic reviews : a prospective exploratory study. Systematic Reviews, 6(245), 1–12. https://doi.org/10.1186/s13643-017-0644-y

Elsevier. (2026). ScienceDirect: The premier platform for scientific, health and technical literature. https://www.elsevier.com/products/sciencedirect?utm

Elyas, T., Sagita, W., & Fitriani, W. (2025). Assessment of the Quality and Credibility of Literature in Academic Research. Journal of English Language and Education, 10(6), 922–927. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jele.v10i6.1699

Holbrook, J. B. (2019). Open Science, Open Access, and the Democratization of Knowledge. Issues in Science and Technology, 35(3), 26–28. https://www.jstor.org/stable/26949017

Lee-Johnson, Y. L., Clay, J., Boltaeva, R., Iaiennaro, T., Imomov, O., & Zhang, J. (2025). Transforming Dissertations into Global and Career-Advancement-Centered Doctoral Digital Portfolios: Interweaving Research Rigor with Social Media Dissemination. Impacting Education: Journal on Transforming Professional Practice, 10(3), 45–52. https://eric.ed.gov/?id=EJ1482342

Stevinson, C., & Lawlor, D. . (2004). Searching multiple databases for systematic reviews: added value or diminishing returns? Complementary Therapies in Medicine, 12(4), 228–232. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.ctim.2004.09.003

Topal, R., & Shargh, F. (2023). Teaching Students How to Find and Identify Reliable Online Sources: A Series of Exercises. Journal of Political Science Education, 19(3), 475–484. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/15512169.2022.2163899

Zhang, M., Doi, L., Awua, J., Asare, H., & Stenhouse, R. (2023). Nurse Education Today Challenges and possible solutions for accessing scholarly literature among medical and nursing professionals and students in low-and-middle income countries : A systematic review. Nurse Education Today, 123(January), 1–8. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2023.105737

Downloads

Published

06-05-2026